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6年后,我们的孩子会变成什么样?对小学教育现状的深度反思
来源: 时间:2015/3/24 14:08:00 点击: 今日评论:

    当我们怀着满腔热情把一个小小的孩子送去小学,她背上比自己身体还大的书包...6年后,她会变成什么样?
  一个月前我坚定地把6岁的女儿送入了小学校门,用每天清晨亲手烹制的早饭、傍晚的第一个微笑作为礼物,庆祝她人生中重要的成长。然而,随着小学生活的真正开始,我的坚定却变成一天浓似一天的疑虑。
  一进校门的下马威
  我用了6年力图把女儿培养成“她自己”,告诉她每个人都是“独一无二”的,既不妄自菲薄,也不妄自尊大,让她慢慢明白“你有你的好,我有我的好”。
  但是,刚刚过去的这一个月,我的这个理念受到了根本性的挑战。那天回来,女儿着急地怪我:“为什么不给我买一双白色的舞蹈鞋?”因为女儿一直在学舞蹈,家里有好几双规范的芭蕾舞舞蹈用鞋。怎么会不合格?女儿说,老师交代了一定要买白色的,前面是宽宽的松紧带而不是细鞋带的。“又不是上台表演,平时上课用,有必要这么统一吗?”几天的奔波焦躁,让舞蹈鞋成了压垮我的“那根稻草”,“就穿这个,不用非得换。”我生硬地对女儿说。女儿没出声,我转身一看她的眼睛里充满了泪水,脸上写着焦急和恐惧,小声对我说,“有小朋友已经挨批评了。”
  我怎么可能让刚刚上学的女儿因为这点儿小事就受到责备,怎么能让她这么无助?!我立刻起身带着女儿到老师推荐的商店去买了合乎要求的舞蹈鞋。女儿的心情平复了,但是我却异常难受,我不停地问自己:是我错了吗?
  几十年前,自己也曾经是一名小学生,知道学校里最大的规矩就是整齐划一,几十年过去了,我们这个社会到处都在张扬个性,依此推断,现在的孩子即使不能张扬,至少也不至于被压抑,没有想到与十多年前相比,没有改变。
  “三分教七分等”的教育观一开学就碰了壁
  我用6年学会了等待,明白了孩子的成长是“三分教七分等”,但是这一个月,我不得不加快自己的脚步。因为明白学龄前的孩子应该以游戏为主,所以,一直坚持没让孩子上能学更多知识的学前班,孩子的小手主要用来使用剪刀等各种工具,她手中的笔也更多是用来画画的,很少写字。
  上学了,写字成了必须的一课。知道孩子缺少这方面的训练,所以,孩子写字的时候我会格外用心,我认真观察她,她每写一个字的时候都很努力,一笔一画地、很用力。虽然每一个笔道还歪歪斜斜,因为用力很猛所以页面看起来不干净。看着她这么认真,我知道她一定能顺利度过这一关。
  但是,没过两天就收到老师发来的信息:“孩子的书写很不好,家长监督孩子把每个字写好。”书法是需要长期练习的,刚上小学不到一周就要求孩子把字写得横平竖直、像模像样,可能吗?孩子不是神童就是得从幼儿园抓起。
  看着孩子认真而痛苦的样子,我在想:我所学会的“等待”到底对不对?如果对,为什么给孩子带来了比别人更多的痛苦?如果不对,那到底什么才是对的呢?
  “只有服从没有商量”的家长生活
  我用了6年试图让女儿明白,人与人之间关系的基础是互相尊重。我也深知,要想让孩子学会尊重首先要对她尊重,不能因为自己是家长就颐指气使,不能因为自己是成年人就乱用权威。但是,经历了这一个月的学生家长生活,却让我不得不忧虑。
  出于安全考虑,现在的学校在出入校门方面有着极严格的管理,没有特殊的情况,家长很难看到孩子平时在学校的状况,也很难了解老师与孩子之间是如何互动的。我充满了疑虑。
  从开学起,老师就与家长间创建了短信沟通的渠道。看到老师长长的信息,再看里面详尽的各种要求,首先想到的是老师很辛苦,父母两个人管一个孩子都经常会觉得力不从心,更何况一个老师要管理全班40个同学。于是,我在收到信息后会回复老师信息已经收到,并由衷地表示感谢。
  没想到,两天之后,老师给所有家长发了一条信息:接到老师的短信通知,不需要回复的不必回复,需要回复的会特殊说明。接到短信突然一愣,缓过神来再读每天必到的短信,发现老师的短信虽然多以“家长好”开头,以“谢谢合作”结尾,但是通篇看下来基本都是各种命令,比如,“明天必须带……”“今天有孩子本上没有家长签字,请注意”等。
  我知道了这是一个只有“下达”没有“上传”的渠道,老师们似乎已经习惯了没有“商讨”只有“服从”的方式。老师跟家长的沟通尚且如此,对孩子会不同吗?
  热爱集体的“小红旗”是家长买的东西换来的
  还有一个困惑,我用了6年让孩子明白礼物不是做事的动因,所以,我尽量不把获得礼物作为让孩子做事的交换条件。但是,这些天女儿已经用“小贴画”成功地换回了两块橡皮,又用几张印着图案的小纸片换回了一块棒棒糖,她还在一个小本子上积攒着另外一堆“小贴画”,据说攒够了10个就能换回更大的礼物。为了让孩子自己在班级墙上“热爱集体”一栏中插上更多的“小红旗”,我们给班里买了绿色植物、餐巾纸,送去了美化墙壁的墙贴、参与本该由学生自己参与的班徽设计……
  与现代教育观尖锐对立的教育方法在我女儿入学后都在硬生生地发生着。再过6年,这所名牌小学能还给我一个充满创造性的孩子吗?当你去小学里听听课就能发现:上课都把小手交叉放在课桌上;回答问题都把手举得一样高;打开书包所有孩子的书皮都一模一样;所有的铅笔都是2H的,连笔尖都要一样的粗细;连书皮上的名字都要一种式样写在同一方位……如此的整齐划一,6年后,我的女儿怎么可能不像流水线上的产品?!
  我一直坚信一位教育家的名言:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的目的不是把我们头脑里的东西强势地倒给孩子,而是唤醒他的灵魂,激发他体内巨大的创造力。
  我已经用6年尽力把我身边这个孩子当成一个比我小一号的人,了解她的内心,同时也让她体会我的内心。现在我怀着满腔热情把这样一个小小的孩子送到了学校,我期望学校能比我做得更好,让这么一个小小的孩子沿着她特有的生命轨迹长大、长高。
  再过一个6年,我会收获一个怎么样的孩子?现在,我有些恐惧了。(文|林爻,来源“中国青年报”)
  「面对残酷的现实,我们要怎么办?」
  木子想,这不是一个个案,而是中国父母普遍面临的问题。身为家长,我们要怎么办?知乎上名为“张英峰”的小伙给出了很精辟的回答,木子分享给父母,希望能为大家支招。
  了解一下欧美教育,就会知道我们的教育究竟差到什么程度,我们身上的弱点和人生中的遗憾,多数都与学校教育构成因果。读一下问题中的那篇文章,就知道那个母亲其实是在按照欧美的教育理念在教育孩子,不想孩子步自己的后尘。只是她没想到的是,6年的努力很快就会毁于一旦,她当然要恐惧。
  美国2001版的布鲁姆教育目标分类,我们国家的小学教育尚属在最低端。
  
  我们的教育关注的都是低阶的领域,能达到Applying的少之又少。而北美的中小学却以此来制定教学的目标,齐头并进的去提高学生各层次的能力。那个最高阶、最能产生高附加值的领域,我们其实毫无涉足,只是在喊口号而已。这就是最令人痛苦的,学校里的教师不能去实践这套东西,因为这套完全不适应应试体系,在体制内无法存活。现在就知道20年后孩子的结局是什么,孩子的家长能不焦虑吗?
  对中国父母的建议:人不能总处于苦逼的负面情绪下,否则会产生心理疾病,所以首先要接受现实。不是顺从,而是积攒能量,做好持久战的准备,一点点的改变孩子。
  第1招:让孩子大量的阅读(非教科书、教辅书)
  要给孩子办一张图书馆的借书证,并舍得买各种书。对小孩子,家长要亲子阅读;对大孩子,要和他讨论观点,学会如何分析。通过海量的阅读,更丰富的观点、更广的视野可以帮助孩子健全心智。鼓励大量的阅读也是欧美教育的核心,在这一点上我们可以与欧美同步。
  第2招:让孩子有自己的爱好,并鼓励他发展为特长
  不论是写作、科学、艺术、体育都可以,让他去做最想做的。尽量不要以考级为目的,因为考级会让孩子失去兴趣。对孩子的进步一定给予具体的鼓励,所谓具体就是指出他哪里做的好,称赞他的努力,而不是泛泛的或夸大的鼓励,因为会有反作用。为什么要鼓励孩子?因为人不知道自己的价值是什么,只能从别人身上找到。家长就是他的镜子,孩子可以看到自己。不去鼓励他,他的动力就会衰退,兴趣就会转移,形成不了特长。家长要像教练一样,及时的告诉孩子哪里做的好,做的不好如何快速纠正,让他看到自己在不断的进步,一切就会水到渠成。
  第3招:让孩子建立公民意识
  阅读能初步建立公民意识,但只有亲身经历才有效。家长要提供各种机会,带孩子参加公益活动、团体活动、户外活动等。从小就学会如何帮助人、如何尊重人、如何承担责任、如何影响别人,让他的内心充满正能量。你的孩子就会有希望,从内到外成为一个健康的人。
  第4招:父母要让自己的教育理念跟上现代社会
  要改变孩子,先要改变自己,因为你是他的榜样。我的启蒙老师是《成长的烦恼》,看了这部电视剧,才知道有这样的家长,不用打骂,用爱也可以教育好孩子。所以建议所有父母看看。
  第5招:父母请养成大量阅读的习惯
  父母每天重复的行为,孩子会自然模仿成为条件反射。我无法想象一个整天不看书的父母能教育出爱看书的孩子。父母不学习整天看电视,就不要指望孩子能静下心来读书。关于教育理念的书籍,例如《卡尔维特的教育》、蒙台梭利、华德福、孙瑞雪、安妮鲜花等,建议都看看,启发自己。
  第6招:钻研效率、学习和思维方法
  教育虽然是很专业的事情,但是全指望学校并不靠谱。家长需要寻找最有效率的学习方法,把孩子从大量的无用功和重复劳动中解放出来。比如快速记忆法就能减轻孩子的很多负担,可以拿出更多时间去理解、运用、分析、评估和创新。

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